jueves, 27 de octubre de 2016

LOS SERES VIVOS EN INTERACCIÓN CON SU ENTORNO

GRADO SEXTO

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
EVALUCIÓN DE BIOLOGÍA SOBRE ECOSISTEMAS – GRADO SEXTO

FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE Y SU INFLUENCIA SOBRE LOS ORGANISMOS

1. Es el objeto de estudio de la Ecología:
A) Biocenosis            B) Hábitat     C) Biodiversidad       D) Ecosistema          E) Biotopo

2. Los factores que condicionan o limitan a los seres vivos a determinadas regiones se denomina:
A) Bioma        B) Fotoperiodicidad             C) Clima         D) Biotopo      E) Biocenosis.

3. El .................. en que se desenvuelve la vida de un organismo determinado, se denomina:
A) Ambiente                         B) Nicho Ecológico   C) Hábitat     D) Biósfera   E) Exosfera

4. El proceso de cambios en el ecosistema se denomina:
A) Competencia        B) Mutualismo           C) Sucesión ecológica.        D) Biotopo     E) Biocenosis

5. Se afirma que la Ecología es una ciencia por 2 razones, tiene un objeto de estudio definido que son ............... y aplica el método científico.
A) Los biotopos        B) Las comunidades C) Los seres vivos    D) Los ecosistemas  E) Las poblaciones

6. El medio fisicoquímico de un ecosistema se denomina:
A) Biotopo     B) Biósfera    C) Biocenosis                        D) Ecología    E) Ecósfera

7. Se afirma que el ecosistema es una “maquinaria compleja y autorregulable”, esto último se relaciona con la tendencia que tienen los ecosistemas a evolucionar hacia un estado de mayor complejidad y estabilidad.
A) Nicho ecológico B) Sucesión ecológica           C) Equilibrio trófico            D) Equilibrio ecológico        E) Sistema estable

8. El lugar donde habita un ser vivo se denomina:
A) Biotopo     B) Nicho Ecológico   C) Hábitat     D) Biocenosis           

9. Dos o más especies entran en competencia cuando:
A) Tienen ecosistemas diferentes                        B) No se alimentan de lo mismo    C) Tienen el mismo nicho ecológico       
D) Cuando comparten su biotopo              E) Viven en el mismo ecosistema

10. El área de distribución del organismo representa su ............... mientras que su funciónen el ecosistema representa el ..............
A) Biotopo – nivel trófico               B) Nicho ecológico  – hábitat                    C) Hábitat  – Biotopo         
D) Hábitat  – Nicho ecológico       E) Biotopo – Nicho ecológico.

11. La ciencia que estudia las relaciones entre los seres bióticos con el medioambiente se denomina:
A) Biología     B) Botánica   C) Hábitat     D) Nicho Ecológico  E) Ecología

12. Tipo de clima que presenta la región andina de Colombia:
A) Tropical – lluvioso          B) Templado              C) Subtropical          D) Templado –Frío   E) Semitropical

13. El conjunto de especies que viven en un biotopo determinado se llama
A) Biocenosis            B) Nicho Ecológico   C) Hábitat      D) Biósfera              E) Ecósfera

14. Se constituye en uno de los factores ecológicos que mayor influencia ejerce sobre elsuelo, la flora y la fauna.
A) El clima      B) El subsuelo          C) La topografía      D) Las aguas subterráneas             E) La vegetación

15. ¿Qué estudia la ecología?
A) Las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente  B) Nuestra casa (tierra)    C) A los animales

16. ¿Cuáles de estos son factores abióticos?    
A) Plantas, fuego, viento                B) Luz solar, fuego, agua                C) Viento, fuego, árboles

17. ¿Cuáles son los factores bióticos?
A) Los no vivos         B) Los eléctricos      C) Los seres vivos

18. ¿Qué es el ambiente?
A) El entorno donde se encuentra el organismo                        B) Los factores que afectan al organismo
C) Los recursos con los que cuenta un organismo                      D) La vida en comunidad de cada especie

19. La temperatura es:
A) Un recurso abiótico       B) Un regulador abiótico    C) Un recurso biótico           D) Un regulador biótico
20. ¿Cuáles son los principales factores que determinan la distribución de los organismos y ecosistemas?
A) Humedad, temperatura y topografía             B) Agua, especies competidoras y recursos       
C) Temperatura, recursos y vientos                     D) Humedad, temperatura y agua

21. La ecología se percibe como una ciencia de:
A) Síntesis    B) Experimental       C) Matemática         D) Teórica

22. ¿Cómo se puede definir la ecología?
A) El estudio de los ecosistemas              B) Los sistemas                    C) La biología de los ecosistemas 
D) El estudio de la función y estructura de la naturaleza

miércoles, 13 de julio de 2016

TEMA DE CLASE: LA CÉLULA Y SUS FUNCIONES   -   GRADO SEXTO

La célula, los tejidos y las funciones vitales

Introducción. Todos los organismos estamos constituidos por células y por esto es tan importante saber cómo son las células y cómo funcionan. De hecho, todavía no se sabe del todo cómo funcionan ni como controlan por si mismas cuando toca hacer una cosa y cuando tienen que dejar de hacerlo. Las células lo hacen y esto es suficiente, excepto cuando dejan de hacerlo bien y empiezan las denominadas enfermedades degenerativas, como por ejemplo el cáncer, en el que las células no paran nunca de dividirse y provocan la muerte del organismo. El mundo de las células es un mundo apasionante, lleno de misterios y en el que prácticamente cada año se hacen grandes descubrimientos.

La célula. Es la estructura viva más sencilla que se conoce, es decir que es capaz de realizar las tres funciones vitales, que son nutrirse, relacionarse y reproducirse. Consta de dos partes que son la membrana plasmática y el citoplasma.
  • Membrana plasmática. Es la capa que delimita la célula. Regula la entrada y salida de sustancias.
  • Citoplasma. Es el contenido de la célula. En él se puede diferenciar un medio líquido denominado plasma o citosol y una serie de estructuras denominadas orgánulos celulares. Los principales son los ribosomas, las vacuolas, las mitocondrias, el retículo endoplasmático, el aparato de Golgi y, sólo en las células que hacen la fotosíntesis, también los cloroplastos.
En el interior de la célula hay una o más moléculas de una sustancia denominada ADN. Se trata de unas moléculas muy alargadas, tan largas que tienen el aspecto de un hilo de coser, que contienen la información genética, es decir la información de cómo es y cómo funciona la célula. Una copia de estas moléculas se pasa a cada una de las células hijas para que puedan existir. Según que las moléculas de ADN estén dispersas en el citosol, rodeadas de una membrana especial formando una estructura denominada núcleo, se diferencian dos tipos de células: las procariotas y las eucariotas.

Células procariotas. Son las células que no tienen núcleo, es decir son las que presentan su ADN más o menos condensado en una región del citoplasma pero sin estar rodeado de una membrana. El ejemplo más importante de células procariotas son las bacterias. Son células muy sencillas, sus orgánulos prácticamente sólo son los ribosomas, los mesosomes (unos orgánulos exclusivos de estas células) y algunas también tienen unos flagelos muy sencillos.

La célula eucariota. . Son las células que tienen núcleo, es decir son las que presentan su ADN rodeado de una membrana. Tienen estructura eucariota las células de los animales,plantas, algas, hongos y protozoos.Esta puede definir como una estructura biológica constituida por tres partes denominadas membrana 
plasmática, citoplasma y núcleo , y que es capaz de realizar las tres funciones vitales. La célula eucariota es la unidad estructural y funcional de todos los organismos pluricelulares. Presenta formas y tamaños muy diferentes. Generalmente tienen una medida de unos unos 0,020 mm, pero algunas células eucariotas, como la yema del huevo de gallina, tienen más de un centímetro de diámetro.

• Células animales. Se caracterizan por no presentar membrana de secreción o, si la presentan, nunca es de celulosa, por tener vacuolas muy pequeñas, por la carencia de cloroplastos y por presentar centrosoma, un orgánulo relacionado con la presencia de cilios y de flagelos.

• Células vegetales. Se caracterizan por presentar una pared gruesa de celulosa situada en el exterior (sobre la membrana plasmática), por tener grandes vacuolas y cloroplastos (unos orgánulos de color verde debido a que contienen clorofila, que es la sustancia gracias a la cual pueden realizar la fotosíntesis) y porque no tienen ni cilios ni flagelos.

Tejidos. Es un conjunto de células especializadas en realizar una determinada actividad. Por ejemplo recubrir superficies como hace el tejido epitelial, o en contraerse cómo hace el tejido muscular.

La función de nutrición. Es la función de captación de materia y energía.
• Nutrición autótrofa. Es la nutrición en la que se incorpora materia inorgánica. Si para ello se utiliza energía luminosa se habla de fotosíntesis y si se utiliza la energía desprendida en reacciones químicas se denomina quimiosíntesis . Son organismos fotosintéticos las algas, las plantas y determinadas bacterias. Son organismos quimiosintéticos algunos pocos tipos de bacterias. En la fotosíntesis que hacen las algas y las plantas se desprende oxígeno. La reacción química de la fotosíntesis es:

 Materia inorgánica
(dióxid de carbono + agua)
+
luz
-->
Materia orgánica
+
oxígeno

Nutrición heterótrofa. Es la nutrición en la que se capta materia orgánica. En la naturaleza esta materia solo la producen los seres vivos, por lo tanto alimentarse de materia orgánica quiere decir alimentarse de otros organismos, ya sean vivas o muertas. En una primera etapa se produce la digestión de los alimentos hasta llegar a unas moléculas pequeñas (nutrientes) capaces de entrar en las células. Dentro de ellas, en unos orgánulos denominados mitocondrias, reaccionan con el oxígeno (la denominada respiración celular), liberando la energía que precisa el ser vivo. El resto de las moléculas de nutrientes se utilizan para crear reservas de energía o para generar estructuras y así crecer.

 La reacción química de la respiración celular es:

Materia orgánica
+
oxígeno
—>
Materia inorgánica
(dióxid de carbono + agua)
+
Energía

La función de relación. Es la captación de estímulos y la emisión de respuestas adecuadas.

• Los estímulos pueden ser químicos, táctiles, luminosos o acústicos.
• Las respuestas pueden ser movimientos, secreciones o simplemente crecimientos direccionales, como sucede con las raíces de las plantas respeto al agua (quimiotropisma) o con las ramas respeto a la luz (fototropisma).

7 . La función de reproducción. Es la generación de nuevos individuos. Hay dos tipos de reproducción, la reproducción asexual y la reproducción sexual.

8 . La reproducción asexual. Es aquella en la que los descendentes son genéticamente idénticos al progenitor, es decir tienen la misma información en su ADN. Un ejemplo de reproducción asexual es el de una rama de geranio que se rompe y se planta en tierra. Al cabo de un tiempo la rama genera raíces y se forma un nuevo geranio. En la reproducción asexual sólo hay un progenitor y un proceso de multiplicación celular en el cual las células hijas son idénticas a la célula madre. Este tipo de división celular se denomina mitosis.

• Tipo de reproducción *asexual en los organismos unicelulares. Según la forma de dividirse la célula se distingue la bipartición, la gemación y la esporulación.

 • Tipo de reproducción asexual en los organismos pluricelulares. Básicamente consiste en un fragmento del progenitor que crece y da lugar a un nuevo individuo. Se distingue la reproducción poresquejes en el geranio, por tubérculos en la patata, por bulbos en la cebolla y por escisión o porgemación en los pólipos.

9 . La reproducción sexual. Es aquella en la que los descendentes son genéticamente diferentes de sus progenitores y diferente también entre los hermanos. Se realiza mediante células especiales denominadas células sexuales que sólo tienen la mitad de información genética y que es diferente en cada una de ellas. Las células sexuales se originan mediante una división celular especial denominadameiosis. Hay dos tipos de células sexuales: los gametos y las espores sexuales.

• Reproducción sexual por gametos. Se realiza mediante la unión (fecundación) de un gameto masculino con un gameto femenino. Esto da lugar a una célula (zigoto) que ya tiene la información genética completa. El zigoto por multiplicación da lugar a un embrión y después a todo un nuevo individuo. Los gametos masculinos de los animales se denominan espermatozoides y los de las plantas anterozoides. Los gametos femeninos de los animales se llaman óvulos y los de las plantasoosferas. La fecundación puede ser externa o interna gracias a órganos copuladores. En los animales el desarrollo embrionario se puede producir dentro de un huevo (ovíparos) o en el interior del cuerpo materno (vivíparos).

Tomado de:  http://www.aula2005.com/html/cn1eso/10cellules/10lacellulaes.htm



PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN


1. ¿Cuántas y cuáles son las clases de células humanas?
2. ¿Cómo nacen las células?
3. ¿Cómo se reproducen las células?
4. ¿Cómo ocurre el proceso de alimentación, digestión y excreción en la célula?
5. ¿Cómo se mueren de las células?
6. ¿Qué diferencias hay entre una célula animal y una vegetal?
7. ¿Qué diferencias hay entre una célula eucariota y una célula procariota?
8. ¿Cuál ha sido y será por siempre el único hombre formado por células iguales a cualquier hombre o mujer pero no nació a partir de célula alguna?



viernes, 1 de julio de 2016

CLASE DE BIOLOGÍA PARA EL GRADO SEXTO 









Tema: la célula como mínima unidad de vida completa en sí misma.

Video sobre la célula y sus funciones orgánicas:


viernes, 2 de octubre de 2015

ACTIVIDAD PARA EL GRADO NOVENO - VIDEO SOBRE LAS VITAMINAS

LAS VITAMINAS

Actividad Propuesta: observar detenidamente el video sobre las vitaminas que aparece a continuación o mirarlo directamente en youtube:  https://www.youtube.com/watch?v=ueWUf-KYM2c

Después de ver concienzudamente el video, escribir en el cuaderno una justifiación con argumentos que den las razones sobre la importancia de las vitaminas en la vida de personas y animales y su necesidad de consumirlas.
Luego, responder el test que aparece en el siguiente enlace y enviar las respuestas:




ASÍ COMO FUISTE FORMADO DE LA TIERRA, A ELLA VOLVERÁN LOS ÁTOMOS DE LOS QUE ESTÁS FORMADO. 

                                                     

                                                                          TEST SOBRE LAS VITAMINAS

Escribir en el cuaderno las respuestas a cada preguntas:

1) Las vitaminas son sustancias orgánicas con función:
 estructural             biocatalizadora   energética

2) Las provitaminas son:
  vitaminas de desecho que surgen por excesos vitamínicos en el metabolismo animal.
  vitaminas capaces de disolverse, indistintamente, en agua y en disolventes orgánicos.
  sustancias orgánicas inactivas que se modifican y activan en el metabolismo animal

3) Un ejemplo de vitamina hidrosoluble es:
 vitamina D          vitamina E           vitamina C

4) En cuanto a las vitaminas liposolubles, es cierto que:
 todas son de naturaleza lipídica.
 todas son de naturaleza protéica.
 algunas son de naturaleza glucídica

5) Tienen capacidad antioxidante, las vitaminas:
  K, W y H               D, PP y B             A, E y C.

6) En cuanto a la vitamina D, es falso que:
 los seres humanos podemos obtenerla a partir de provitaminas.
 participa en el mecanismo de coagulación de la sangre.
 su déficit puede originar alteraciones en la osificación de los huesos.

7) El déficit prolongado de vitamina C puede provocar una alteración conocida como:
 Escorbuto             Pelagra                 Beriberi

8) En cuanto a la vitamina B5, es falso que:
 se puede llamar también: ácido nicotínico
 se puede llamar también: ácido pantoténico
 es necesaria para la formación de anticuerpos

9) La anemia perniciosa es una alteración en la formación de glóbulos rojos, debida al déficit de:
vitamina B9         vitamina B7         vitamina B12

10) En cuanto a la vitamina B12, es cierto que:
 regula la absorción intestinal de calcio y fósforo
 participa en los procesos de oxidación de glúcidos y prótidos
 participa en el metabolismo de ADN, ARN y proteinas



11. Respecto de las vitaminas es correcto afirmar que:

a)
Con escasas excepciones, el cuerpo no puede fabricarlas por sí mismo y debe tomarlas de los alimentos que ingiere
b)
Se clasifican en hidrosolubles (se disuelven en medio acuoso y son absorbidas a nivel intestinal) y liposolubles (se disuelven en cuerpos grasos, son poco alterables y el organismo las almacena fácilmente)
c)
Los requerimientos vitamínicos de una persona varían según edad, actividad o clima en el que viva
d)
Todas las anteriores
12.- ¿Por qué es indispensable el consumo especial de vitaminas en el embarazo?
a)
Es importante para mantener un peso equilibrado durante la gestación
b)
En esta etapa es fundamental el consumo de ácido fólico (vitamina B9), ya que ayuda a prevenir malformaciones que afectan la columna y el cerebro del feto
c)
No es indispensable, se deben ingerir las mismas vitaminas que en la dieta habitual
Descripción: http://www.alemana.cl/cuestionarios/Images/cirEncuesta.gif
13.- ¿En qué alimentos podemos encontrar la vitamina A?
a)
En fuentes animales como los huevos y la carne
b)
En verduras como betarraga, zapallo, zanahoria y hortalizas
c)
En los mariscos
d)
Sólo a y b
e)
Todas las anteriores
Descripción: http://www.alemana.cl/cuestionarios/Images/cirEncuesta.gif
14.- Un síntoma de falta de vitamina A, llamada también retinol, es:
a)
Ceguera nocturna
b)
Cansancio y decaimiento
c)
Problemas en la cicatrización
15. ¿Dónde se encuentra principalmente la vitamina E?
a)
Frutas cítricas y papas
b)
Nueces, leche y algunos pescados
c)
Yema de huevo, aceites vegetales germinales (por ejemplo, soya), vegetales de hojas verdes, cereales y panes integrales
d)
Todas las anteriores
Descripción: http://www.alemana.cl/cuestionarios/Images/cirEncuesta.gif
16.- ¿Qué papel cumplen las vitaminas durante la adolescencia?
a)
Son importantes por los diversos cambios fisiológicos como aumento de peso, talla y madurez sexual, entre otros
b)
En esta etapa se requiere de una mayor cantidad de energía y nutrientes, lo que se relaciona con la síntesis de proteínas y el desarrollo celular
c)
En las mujeres, cumple un rol fundamental para la futura maternidad
e)
Todas las anteriores